Waarbij help ik?
Elk kind vormt voor mij een uitdaging waar ik me heel graag voor inzet. Ieder kind heeft immers recht op hulp en advies van de allerbeste kwaliteit!
Er zijn drie speerpunten waar ik aan kan bijdragen:
Brain Blocks
Brain Blocks is een toolbox om met kinderen, jongeren en volwassenen met autisme en met mensen uit hun omgeving in gesprek te raken over autisme. Sinds maart 2020 ben ik officieel geregistreerd als Brain Blocks ambassadeur en bevoegd om ermee in de praktijk te werken.
Leren leren
Vanaf februari 2015 ben ik gecertificeerd om Leren leren training te geven. Daarmee sluit ik aan bij de behoefte van sommige kinderen, om te leren via kleur en beelden. Ik leer een visuele en gestructureerde werkwijze aan, die hen helpt om informatie te ordenen. Kinderen bouwen inzicht op in hun optimale stijl van leren. Tijdens de training zullen ze ervaren dat leren een plezierige bezigheid kan zijn! Zie voor meer informatie www.kindinbeeld.nl
Naast trainingen volgens de Leren leren methode bied ik diverse trainingen op maat aan, gericht op het versterken van leerstrategieen en planvaardigheden.
Co-teaching
In deze vorm van coaching op de werkplek richt ik me op het vergroten van vaardigheden van een leerkracht en werk ik vraag-gestuurd, flexibel en dichtbij de werkvloer. Graag zet ik me als co-teacher in om een leerkracht te coachen met een hulpvraag over gedrag. Bovendien versterken we samen het klassenmanagement en de effectieve instructie. Co-teaching is een krachtige, kortdurende interventie waarvan een kind, de leerkracht en de klas als geheel direct profiteren.
Hoe werk ik?
Mijn werkwijze is uniek en gaat uit van de waarde en kracht van ieder kind. Bij voorkeur bezoek ik een kind na een intakegesprek in de klas, thuis of op het schoolplein. Ik koppel mijn waarneming en handelingsgericht advies daarna aan de betrokkenen terug. Samen bespreken we wat nodig is, om een kind vooruit te helpen. Mijn werkwijze baseer ik op mijn visie:
- Elk kind dat op mijn pad komt is van waarde
Elk kind is anders, met eigen sterke- en minder sterke kanten.
- Elk kind maakt deel uit van zijn of haar omgeving, soms is het van belang de schakels te verbinden
Samen met ouders en/of de school leg ik in een gezamenlijk overleg alle puzzelstukjes bij elkaar. Ieder heeft een deel van de informatie over het functioneren van een kind. Ik help om het totaalplaatje in beeld te krijgen. Daarnaast geef ik advies en denk ik mee over de toekomst van het kind.
- Elk kind beschikt over hulpbronnen die ingezet kunnen worden
Ik zie het als mijn taak om mezelf zo snel als mogelijk weer overbodig te maken. Daartoe stel ik mezelf de volgende vraag: wat heeft dit kind, deze ouder of deze leerkracht nodig om zelfstandig en vol vertrouwen verder te kunnen?
- Elk kind heeft behoefte aan een ambassadeur
De kinderen waar ik mee te maken krijg, kunnen door hun gedrag de support thuis en op school verliezen. Ik zie het als mijn opdracht om de krachten en sterke kanten van zo’n kind op te sporen en naar voren te brengen. Zo maak ik het belang van ‘t kind helder in een bespreking, in een overleg, of in een bondig verslag.
- Het doel bereiken vraagt zo nu en dan om volharding…
en vraagt van mij flink wat kennis, ervaring en creativiteit. Wanneer het dan lukt om kinderen werkelijk vooruit te helpen, of om de omgeving thuis of op school aan te passen, geeft me dat heel veel energie en voldoening!
- Een netwerk van specialisten kan uitkomst bieden bij een complexe hulpvraag
Naast zelfstandige ben ik in de praktijk verbonden aan een team van (autisme)coaches. Ik zie mezelf als vooruitgeschoven post. Dat betekent dat ik vragen waar ik niet direct een antwoord op heb, meeneem en in dat team kan bespreken. Vanzelfsprekend communiceer ik daar eerst open over met alle betrokkenen.
Wie ben ik?
Mijn naam is Heidy Jansen. Na de middelbare school ben ik me gaan verdiepen in de ontwikkeling van kinderen en volgde ik bijbehorende opleidingen. Al werkend en lerend raakte ik steeds enthousiaster voor alles wat met leren en lesgeven te maken heeft.
Ik mocht praktische kennis opdoen van onderwijssystemen in het buitenland. Ik heb ervaring op het snijvlak van onderwijs en zorg. Vol trots kan ik stellen dat ik de meeste jaren van mijn loopbaan in direct contact met kinderen gewerkt heb. In de afgelopen periode heb ik veel deskundigheid opgebouwd. Bij mijn werk voor de Dokter A. Verschoorschool begeleidde ik ouders en leerkrachten actief in de hulp aan kinderen met complexe leer- en gedragsproblemen.
Vanaf 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs van kracht geworden in het onderwijs. Dit schept mogelijkheden voor alle kinderen om onderwijs op een school dichtbij huis te volgen. In maart 2019 heb ik besloten om als zelfstandig ondernemer te starten. Zo blijf ik in de toekomst mijn kennis rechtstreeks ten dienste van kinderen blijven inzetten.
Met mijn bedrijf Heidy Jansen Coaching/Lessen in leren zet ik me in voor kinderen en volwassenen met een diagnose autisme. Ik ben aangesloten bij KrekelAutismeCoaching als senior coach. Vanaf 2024 werk ik ook in Apeldoorn (WMO basis, jeugd complex).
Deskundig?
| Opleidingen en diploma's |
|
|
|
|
| 2000 |
Master Special Educational Needs (Utrecht/Oxford)
|
| 1998 | Akte Speciaal Onderwijs |
| 1994 | PABO |
| 1987 |
H.B.O.-Jeugdwelzijnswerk
|
|
|
|
| Cursussen en certificering |
|
| 2020 | Brain Blocks ambassadeur |
| 2015 | Leren leren methode |
| 2014 | Co-teaching |
|
2014
|
Denkstimulerende Gespreksmethodiek (Marion Blank)
|
| 2013 | Trainer/coach |
| 2011 | Handelingsgericht- & oplossingsgericht werken |
| 2007/2006 | Systeemdenken |
| 2005 | Creatief denken |
| Internationalisering | |
| 2012 | Helsinki, Finland |
| 2008 | Linz, Oostenrijk |
| 1999 |
Chicago en Milwaukee, V.S
|
| 1997 | Moskou, Rusland |
| 1996/2000 |
Oxford, Engeland
|
|
2018/2019
|
Kwale, Kenia, T4T |